A criança no Centro Educacional Geração Futura é vista como um sujeito ativo, que pensa e interage com o meio e o conhecimento. Articula seus desejos, direitos e deveres, participando, assim, efetivamente, do seu processo de aprendizagem. Educar supõe definir previamente para que sociedade isso será feito, desenvolvendo práticas pedagógicas para que as crianças e suas famílias sejam incluídas em uma vida de cidadania plena.

 

O Geração Futura acredita na educação como ação transformadora, contextualizada e integrada à sociedade em que vivemos. As questões sociais são articuladas ao conteúdo programático, propiciando uma reflexão crítica constante do mundo e da função social do conhecimento. Nossa finalidade está centrada na concepção da criança como sujeito do conhecimento e suas interações com o contexto social. A criança ao mesmo tempo em que constitui o mundo torna-se constituída por ele, sofrendo dialeticamente essas interferências.

 

Estamos comprometidos com a formação de cidadãos autônomos, críticos, conscientes e cooperativos. Os valores éticos de respeito à dignidade humana, traduzidos em respeito mútuo, justiça, diálogo e solidariedade estão implícitos e permeiam todo o processo educativo.

 

Privilegiamos os fatores sociais e culturais, entendendo-os como mais relevantes para tal processo. Nosso objetivo é promover uma escola  que reconheça e valorize as diferenças entre as crianças. Compreendendo o homem como sujeito histórico, que não vive só e que faz parte de uma cultura, cabe à nossa instituição desenvolve-lo de forma integral para que o sujeito possa aprender e utilizar o conhecimento em sua vida através de suas relações, faz-se então necessário uma apreensão da realidade cultural na qual a criança/aluno está inserido, passando pelas áreas do conhecimento que estarão permitindo que ele se situe historicamente, resgatando através da própria história, as transformações que estão ocorrendo, situando-o no tempo e no espaço.

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Neste contexto, nossa proposta baseia-se na filosofia sócio interacionista onde:

 

“A aprendizagem é o processo pelo qual o indivíduo adquire informações, habilidades, atitudes, valores a partir do seu contato com a realidade, com o meio ambiente e as outras pessoas. Enfatizando que a relação ensino x aprendizagem é um fenômeno complexo pois diversos fatores interferem na dinâmica da sala de aula. Desse modo, as interações estabelecidas na escola revelam facetas do contexto mais amplo em que o ensino se insere." (Lev Vigotsky)

 

Outro ponto fundamental em nossa filosofia é a afetividade como elemento essencial para a aprendizagem, para desenvolver a autonomia do ser, pensar e agir. Respeitando, se colocando no lugar do outro, conhecendo a si mesmo e suas potencialidades.

Nosso currículo visa a construção da autonomia, a cooperação, o enfrentamento e a solução de problemas, a responsabilidade, a criatividade, a formação do autoconceito estável e positivo e a comunicação / expressão em todas as suas formas.

Leva em conta as características específicas das crianças e do momento em que vivem, as interferências da família e do meio e os conhecimentos das diferentes áreas, capazes de permitir uma progressão articulada da Educação Infantil com o Ensino Fundamental.

 

Ao final do 1° segmento do Ensino Fundamental, os nossos alunos terão desenvolvido as habilidades e competências necessárias para entender, refletir e "transformar a sociedade", adaptando-se com facilidade às novas realidades e com capacidade de ampliar, desvendar, aventurar e enfrentar novos desafios.

 

“Educar é semear com sabedoria e colher com paciência.” (Augusto Cury)